7. KONPETENTZIAK LANTZEN

1.- ZER DA IRAKURTZEA?

HITZA, ULERMENA eta ADIERAZPENA dago konpetentzia hauen barruan.
- Ulertzeko, ezagutzak garatzeko, erabiltzeko gai.
- Ikuspuntu propioa.
- Interakzioa dago (Haur testua)
- Helburu bat izan behar da eta zerbaitetarako erabili.
- Asetzea, interpretatzea.
- Hausnartu.
- Sormena
- Gizartean parte hartzeko
- Gaitasuna
- Norberaren ezagutza
- Informazioa ateratzea
1-- Zertarako erabili nahi dugun irakurri nahi dugun testua (HELBURUAK)
2-- Irakurri eta ULERTU (2-3 irakurketekin egin daiteke). Ez denean zerbait ulertzen frustrazioa dator.
3—Analizatu (atalak eta azpi atalak atera)
4—Pentsatu, hausnartu. Bakoitzaren INTERPRETAZIO propioa atera.
5—Ondorioak
6—Ikuspuntu propioa sortu (SORMENA GARATU)



3-6 urteko haurrekin irakurmena guk egingo dugu, beraiek ulermena landuko dute. Hitzez eta hitzik gabeko komunikazioak ere asko landuko dugu. Gorputzezko komunikazioak ere. Ulermena eta nola adierazi eta esan oso ondo definitu behar ditugu, beraiek ulertu eta gero adierazteko.

Iruzkinak

Argitaratu iruzkina

Blog honetako argitalpen ezagunak

6. DEKRETUAREN ANALISIA

Irudia
1ª ARIKETA: HHko DEKRETUAREN GAINEKO HAUSNARKETA 1. ZEIN IRITZI DUZUE DEKTRETUAREN INGURUAN? ARRAZOITU Dokumentu astuna iruditzen zaigu, nahiz eta, beharrezkoa den hezkuntzako hainbat puntu zehazteko garaian. Atalak ondo daude sailkatuta, hizkuntza oso teknikoa da eta horrek zailtzen du dokumentu osoaren ulermena. Teoria eta praktikan arteko talka → heziberri ikastetxe batzutan ez dago martxan; esaten denarekin talka; egokia; errealitatea gehiago islatu beharko luke; adostasuna partzialki; ordena/egitura izateko; antolakuntza. 2. ZEIN ATAL DIRA ZUEN USTEZ EGOKIENAK? ZERGATIK? Gure iritziz egokienak 2. eta 3. kapituluak dira, zeinetan konpetentziak eta metodologiaz gain, landu beharreko bi eremuen aipua egiten den. Aipatu, 5. Kapituluan aniztasuna eta tutoretzaren inguruko azalpenak ere garrantzitsuak iruditzen zaizkigula, baita 6. Kapituloko ebaluazio eta maila igoera inguruko arauak ere. Curriculuma izango da gure lanerako gida, beste guztiak honen barruan daude: ed...
Irakurri informazio gehiago

2. EGOERA KOMUNIKATIBOA

KOMUNIKAZIO EGOERA Egoera positiboa: IGORLEA (NORK) HARTZAILEA (NORI) ZER (MEZUA) MEZUAREN EZAUGARRIAK (KODEA) ZEREN BIDEZ (KANALA) NON (KONTESTUA) Hezitzaileak eta gainontzeko partaideak. Ianire. Begirale ikastaroa. Jende berria ezagutu, hezitzaile izateko tresnak eskuratu, talde lana landu... Ahozkoa eta gorputz adierazpena. Hezkuntza ez formala. Egoera negatiboa: IGORLEA (NORK) HARTZAILEA (NORI) ZER (MEZUA) MEZUAREN EZAUGARRIAK (KODEA) ZEREN BIDEZ (KANALA) NON (KONTESTUA) DBHko irakaslea. Ianire. Lan egiteko erabilitako metodologia eta jarrera. Beldurra, urduritasuna, motibazio eza… Ahozkoa eta gorputz adierazpena. Hezkuntza formala.
Irakurri informazio gehiago

4. CURRICULUMAREN ANALISIA

1 . ZER DA CURRICULUMA? - Latinetik datorren hitza da eta “bidea” esan nahi du . Hezkuntza arloko maila jakin bat edo unibertsitate ikasketak lortzeko behar diren ikasgaien eta jardueren multzoa izendatzeko erabiltzen da normalean (LOGSEko esanahia). - Hezkuntza plana zehaztu. - Inguru eta beharretara egokitzen du (eskola bakoitzak). - Eskola bakoitzaren antolakuntza. - Irakaskuntza arautzen duen hezkuntza sistemaren maila, ziklo, etapa, gradu eta modalitate ezberdinetan → (1) helburuak, (2) konpetentziak (3) edukiak, (4) pedagogia edo metodologia (5) jarduerak (honen barruan daude → arazo edo integrazio egoerak), eta (6) ebaluatzeko irizpideen multzoa. - Irakaslearen ikuspegitik → ikasgai + jardueren multzoa izendatzeko erabiltzen den HITZA . - Ikasleen ikuspegitik → eremu akademikoa hezurmamitzeko (oinarria). - Hezkuntza administrazioa → legez maila akademikoak ezarri; ikastetxe guztiek landu beharrekoa. -Irakas-ikaskuntza prozesua antolatzen da curriculumean. - 3 MU...
Irakurri informazio gehiago